Principi generali
La valutazione ha sempre una funzione formativa tesa al successo educativo di ogni alunno, non si concentra pertanto esclusivamente sulla rilevazione degli esiti se non all’interno dei processi formativi dello studente.
E’ collegata alla programmazione delle attività e degli obiettivi di apprendimento e considera il livello di partenza e i progressi di ogni singolo alunno.
La valutazione ha, inoltre, funzione orientativa, per orientare appunto l’alunno verso lo sviluppo delle proprie attitudini e capacità, compresa la capacità di valutarsi.
La valutazione, comunicata ai genitori, fa sì che possano partecipare al progetto educativo e didattico del proprio figlio.
La valutazione, per il docente, è un percorso circolare che inizia con una progettazione condivisa, continua nella didattica quotidiana, si sofferma sulla verifica degli apprendimenti per controllare i risultati al fine di impostare strategie di recupero ed eventualmente di riprogettare la didattica, gli obiettivi, i metodi, gli strumenti, la tipologia delle prove.
